پاورپوینت طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی رشته پرستاری 30 صفحه

این فایل حاوی مطالعه طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 30 اسلاید قابل ویرایش در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید

به صفحه دریافت پاورپوینت طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات پاورپوینت طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

این فایل حاوی مطالعه طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 30 اسلاید قابل ویرایش در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید

فرمت فایل: ppt

تعداد صفحات: 30

حجم فایل: 464 کیلو بایت

فهرست مطالب:

  • اهداف آموزشی
  • مواردی که پرسنل اتاق عمل بایستی میزان دانش خود را در رابطه آنها ارتقا بخشند
  • مددجویان آسیب پذیر
  • نکات مراقبتی وایمنی
    • الف: نکات مراقبتی
    • ب: نکات ایمنی
  • صدمات و خطرات پوزیشن دادن
    • صدمات تنفسی
    • صدمات عصبی
    • صدمات ستون فقرات
    • صدمات سیستم عروقی
    • کشیدن عضلات
    • بیماران پیر و ناتوان
    • توجه به بافت نرم
  • ‌ضمائم تخت عمل
  • قطعات اضافی)
  • انواع وضعیت های مورد استفاده در اعمال مختلف جراحی)
    • وضعیت سوپاین یا دورسال(Dorsal or Supain Position)
    • وضعیت ترندلنبورگ یا سرازیری (Trendelenburg Position)
    • وضعیت ترندلنبورگ معکوس(Reverse Trendelenburg Position)
  • منابع

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” پاورپوینت طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – پاورپوینت طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
پاورپوینت طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی;دانلود پاورپوینت طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی;طرز قرار گرفتن بیمار در وضعیت های جراحی;جراحی

بررسی تأثیر آموزش بر آگاهی و نگرش بیماران هموفیل 20 – 12 سال مراجعه كننده به مجتمع درمانگاهی امام خمینی ( ره ) در رابطه با بیمار هموفیلی سال 1382 رشته پرستاری 172 صفحه

فهرست مطالب زمینه پژوهش بیان مسئله پژوهش اهداف پژوهش الف ) اهداف كلی ب ) اهداف ویژه فرضیه های پژوهش تعریف واژه ها پیش فرضهای پژوهش محدودیت های پژوهش الف ) محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر ب ) محدودیت های در اختیار پژوهشگر اهمیت پژوهش منابع فارسی منابع خارجی

به صفحه دریافت بررسی تأثیر آموزش بر آگاهی و نگرش بیماران هموفیل 20 – 12 سال مراجعه كننده به مجتمع درمانگاهی امام خمینی ( ره ) در رابطه با بیمار هموفیلی سال 1382 خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات بررسی تأثیر آموزش بر آگاهی و نگرش بیماران هموفیل 20 – 12 سال مراجعه كننده به مجتمع درمانگاهی امام خمینی ( ره ) در رابطه با بیمار هموفیلی سال 1382 را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

فهرست مطالب زمینه پژوهش بیان مسئله پژوهش اهداف پژوهش الف ) اهداف كلی ب ) اهداف ویژه فرضیه های پژوهش تعریف واژه ها پیش فرضهای پژوهش محدودیت های پژوهش الف ) محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر ب ) محدودیت های در اختیار پژوهشگر اهمیت پژوهش منابع فارسی منابع خارجی

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 172

حجم فایل: 290 کیلو بایت

فصل اول

زمینه پژوهش

اختلالات انعقادی [1] ارثی پلاسما بعلت نقص در یك پروتئین انعقادی پدید می آید. دو اختلال وابسته به كروموزوم X یعنی فقدان عوامل VIII و IX مسئول اكثر موارد این اختلالات مادرزادی می باشند. این بیماران در معرض خونریزی شدید و ناتوانی مزمن بوده، نیازمند درمانهای طبی اختصاصی هستند (هاریسون، 2001، ص 239).

هموفیلی [2] اختلال ارثی بصورت كاهش یا فقدان فاكتور VII (یكی از پروتئینهای مسئول تشكیل لخته در پلاسما) می باشد كه منجر به هموفیلی A می شود نوع دیگر آن، هموفیلی نوع B است كه در اثر كاهش فاكتور IX بوجود می آید (گیلبرت [3]، 2001، ص 672).

سطح فاكتور انعقادی VIII و IX در حالت نرمال بین 120-50% می باشد. هموفیلی بر اساس سطح پلاسمایی فاكتور انعقادی به سه نوع، هموفیلی شدید [4] (سطح فاكتور كمتر از 1% حد نرمال)، متوسط [5] (5-1%) و خفیف [6] (25-5%) تقسیم می شود (چودهری [7]، 2000، ص 45).

اگر چه درمان موثر بیماری هموفیلی به دهه اخیر مربوط می شود ولی هموفیلی در جهان كهن نیز شناخته شده بود. قدیمی ترین دست نوشته ها در مورد چگونگی ظهور بیماری هموفیلی مربوط به متن های یهودی در قرن دوم میلادی است. هموفیلی به عنوان بیماری سلطنتی[8] نامیده می شود زیرا اعضای خانواده های اصیل در اروپا به آن مبتلا بودند. در اجداد ملكه ویكتوریا [9] هیچ سابقه ای از هموفیلی نبوده است اما پس از تولد پسرش لئوپلد[10] در سال 1853 كه مبتلا به هموفیلی بود معلوم شد كه ملكه ویكتوریا ناقل هموفیلی بوده و ایجاد بیماری در او در اثر جهش[11] ژنتیكی بوده است. ژن بیماری توسط دختران ملكه در خاندان سلطنتی روسیه، آلمان و اسپانیا نیر انتقال یافت (اسدی، 1380، ص 27).

طبق برآوردهای كلی از هر ده هزار نوزاد پسر یك نفر مبتلا به هموفیلی است.

حدود سه هزار بیمار هموفیل نوع A و حدود 750 هموفیل نوع B در كشور ما وجود دارد (شریفیان، 1378، ص 29).

انجمن هموفیلی ایران (1377) گزارش می دهد: در حال حاضر تعداد 3215 نفر بیمار هموفیل A و تعداد 668 نفر بیمار هموفیل B وجود دارد. رشد هموفیلی و سایر اختلالات انعقادی حدوداً در حد تشخیص یك فرد در یك روز است یعنی سالیانه 360 نفر كه رقم قابل توجهی به نظر می رسد (ص 34).

گیلبرت می نویسد: تخمین زده می شود در حدود 000/10 نفر در ایالات متحده مبتلا به هموفیلی می باشند. گزارش ها در مورد میزان شیوع [12] هموفیلی متفاوت است اما میزان یك در 000/20 اغلب ذكر می شود. در 30% از موارد ابتلاء به بیماری به دلیل جهش ژنتیكی می باشد كه در این موارد سابقه بیماری در خانواده بیمار وجود ندارد (2001، ص 673).

شاوساسمن[13] شیوع هموفیلی A را در انگلستان یك در 000/10 جمعیت مردان و هموفیلی B را یك در 000/60 از جمعیت مردان گزارش می كند (1999، ص 41).

چودهری می نویسد: شیوع هموفیلی در هندوستان نزدیك به 1 در 5000 مرد می باشد تخمین زده می شود كه سالانه 1300 كودك مبتلا به هموفیلی در هندوستان متولد می شود و تقریباً 000/50 بیمار با هموفیلی A شدید در حال حاضر وجود دارد. این در حالی است كه در كشورهای در حال توسعه تنها 5% از جمعیت مبتلا به منابع كافی درمانی و مراقبتی دسترسی دارند (2000، ص 45).

تزریق فاكتورهای انعقادی مشتق از پلاسما كه جهت درمان هموفیلی استفاده می شود می‌تواند باعث انتقال عفونتهای HBV[14]، HCV[15]،HIV[16] در این بیماران گردد.

این مسئله ناشی ار فقدان حساسیت صد در صد تست های تشخیصی در مواردی است كه اهداكنندگان خون با وجود آلوده بودن فاقد آنتی بادی می باشند. افزایش تعداد موارد ابتلاء به عفونتهای ویروسی در دهه گذشته منجر به بروز مشكلات روانی، اجتماعی و نگرش منفی در بیماران هموفیل گردیده است (چهاب [17]، 2002، ص420).

فصل اول

·زمینه پژوهش

·بیان مسئله پژوهش

·اهداف پژوهش

·فرضیه پژوهش

·تعریف واژه ها

·پیش فرضهای پژوهش

·محدودیت های پژوهش

·اهمیت پژوهش

فهرست منابع

———————–

چهار چوب پنداشتی:

چهار چوب پنداشتی این پژوهش را بیماری هموفیلی و آموزش بیماران هموفیل تشكیل می دهد كه در این راستا به مفاهیم آموزش،‌آگاهی و نگرش نیز پرداخته شده است.

هموفیلی [1] یك اختلال مادرزادی خونریزی دهنده است كه به دلیل عدم وجود حداقل یك فاكتور انعقادی رخ می دهد . این بیماری در برگیرنده انواع مختلف اختلالات خونریزی دهنده بوده و از شایع ترین مشكلات انعقادی است. هموفیلی A یا هموفیلی كلاسیك[2] ناشی از كمبود فاكتور 8 است و هموفیلی B به نام بیماری كریسمس[3] هم معروف است كه ناشی از كمبود فاكتور 9 می باشد. انواع دیگر هموفیلی شامل هموفیلی C ناشی از كمبود فاكتور 11، كمبود فاكتور هاگمن[4] به دلیل كمبود فاكتور 12 رخ می دهد. ون ویلبراند[5] یا هموفیلی عروقی در اثر كمبود خفیف فاكتور 8 (15 تا 50 درصد طبیعی) همراه با اختلال عمل پلاكت ایجاد می شود. موارد ذكر شده كمتر از 10 درصد از هموفیلی ها را تشكیل می دهند . اكثریت كودكان مبتلا به هموفیلی از نوع A یا B هستند كه 80 درصد از موارد ابتلا مربوط به هموفیلی A می باشد.

هموفیلی A و B به صورت كروموزوم جنسی مغلوب انتقال می یابد و فقط در جنس مذكر دیده می شوند (لاكمن، 1379، ص 57 و 56). بیماری ون ویلبراندیك صفت غالب است و در زنان و مردان بروز می كند. هموفیلی غالبا به وسیله یك مرد فاقد بیماری و یك زن حامل انتقال می یابد . یك مرد هموفیل و یك زن سالم می توانند كودكان مذكر طبیعی و كودكان مونث حامل ژن هموفیلی به وجود آورند.

ژنهای مسئول سنتز فاكتور 8 و 9 بر روی كروموزوم X قرار گرفته ایند. در هموفیلی این ژنها معیوب بوده و یا وجود ندارند و به این خاطر هموفیلی یك اختلال وابسته به جنس می باشد. یك مرد هموفیل دارای یك كروموزوم X مبتلا و یك كروموزوم Y می باشد. دختران چنین فردی همگی ناقل خواهند بود زیرا یك كروموزوم X مبتلا از پدر و و یك كروموزوم X سالم را از مادرشان دریافت می كنند . زنان ناقل به دلیل داشتن یك كروموزوم X سالم كه می تواند در تولید فاكتور 8 و 9 موثر واقع شود انعقاد خون طبیعی خواهند داشت .در مردان كروموزوم Y نمی تواند در تولید فاكتور 8 و 9 موثر واقع شود. به این دلیل اگر یك مرد كروموزوم X حامل ژن هموفیلی را به ارث ببرد او مبتلا به بیماری خواهد شد زیرا كروموزم Y او نمی تواند ناتوانی كروموزوم X را برای تولید فاكتور 8 یا 9 جبران كند (شاو، ساسمن[6]، 1999، ص39)‌.

فصل دوم

·چهارچوب پنداشتی

·مروری بر مطالعات

فهرست منابع

——————–

فصل سوم

فصل سوم پژوهش: این فصل شامل روش پژوهش و ملاحظات اخلاقی می باشد.روش پژوهش[1]:

در این بخش نوع پژوهش، جامعه پژوهش، نمونه پژوهش،‌ محیط پژوهش. مشخصات واحدهای مورد پژوهش، روش گردآوری داده ها و روش تجزیه و تحلیل داده ها توضیح داده خواهد شد.

نوع پژوهش[2]:

این پژوهش یك تحقیق نیمه تجربی[3] است. دمپسی و دمپسی[4] (2000) معقدند كه در یك تحقیق تجربی پژوهشگر متغیرهای مستقل را دستكاری نموده و آزمودنیها به طور تصادفی به گروههایی تقسیم می شوند و مداخله در شرایط و موقعیت های كنترل شده اجرا می‌گردد (ص 365).

مطالعات تجربی در شرایط واقعی و حقیقی اجتماعی كاری بس دشوار است. زیرا در این شرایط امكان كنترل همه متغیرهای موجود در حوزة تحقیق وجود ندارد. بنابراین می توان اذعان داشت كه اكثر تحقیقات تجربی هنگامیكه آزمودنیها افراد بشر هستند از نوع تحقیقات نیمه تجربی می باشند (نادری و سیف نراقی، 1381، ص 29).

در انجام این پژوهش پس از انتخاب دو گروه تجربه و شاهد گروه تجربه، در معرض متغیر مستقل آموزش قرار گرفت ولی برای هر دو گروه سنجشهای مشابهی در فواصل زمانی معین در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون انجام شد .آموزش برای گروه تجربه پس از پیش آزمون از طریق بخش فیلم ویدئوئی انجام شد و همزمان جزوة آموزشی در رابطه با موضوع پژوهش نیز در اختیار گروه تجربه قرار گرفت برای گروه شاهد در دو مرحله آزمون به عمل آمد و آموزش داده نشد و نیز جزوه آموزشی در اختیار آنان قرار نگرفت. در هر مرحله آگاهی و نگرش واحدهای مورد پژوهش مورد بررسی قرار گرفت.

جامعه پژوهش [5]:

جامعه پژوهش شامل كلیه مواردی است كه دارای خصوصیات و ویژگیهای مشترك و مورد نظر پژوهشگر است (عابد سعیدی و امیر علی اكبری، 1381، ص 99)‌.

در این تحقیق جامعه پژوهش را بیماران هموفیل نوع A و B از نوع شدید یا متوسط كه در مجتمع درمانگاهی امام خمینی تهران دارای پرونده پزشكی بوده و به صورت منظم جهت تدابیر درمانی به این مركز مراجعه می نمودند، تشكیل دادند. سطح فاكتور انعقادی در نوع شدید كمتر از 1% و در نوع متوسط 5-1% درنظر گرفته شد.

نمونه پژوهش[6]:

عابد سعیدی و امیر علی اكبری (1381) می نویسند: نمونه بخشی از جامعه است. در مفهوم متعارف به بخشی از كل كه خصوصیات آن كل را دارا باشد نمونه می گویند (ص100).

———-

فصل چهارم

یافته های پژوهش:

در این پژوهش به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، اطلاعات و داده های جمع آوری شده توسط نرم افزار spss تحلیل گردید و نتایج به صورت جداول توزیع فراوانی مطلق و نسبی برای تمام متغیرها تنظیم گردید .

جداول20 –1 مربوط به مشخصات فردی واحدهای مورد پژوهش می باشد.

جداول 21 الی 25 مربوط به تعیین و مقایسه آگاهی بیماران هموفیل در رابطه با بیماری هموفیلی در گروه تجربه قبل از آموزش و گروه شاهد در آزمون نوبت اول می‌باشد.

جدول 26 و 27 مربوط به تعیین و مقایسه نگرش بیماران هموفیل در رابطه با بیماری هموفیلی در گروه تجربه قبل از آموزش و گروه شاهد در آزمون نوبت اول می باشد.

جدول 28 الی 32 در رابطه با تعیین و مقایسه آگاهی بیماران هموفیل در رابطه با بیماری هموفیلی بعد از آموزش در گروه تجربه و بعد از آزمون نوبت دوم در گروه شاهد می‌باشد.

جداول 33 و 34 در رابطه با تعیین و مقایسه نگرش بیماران هموفیل در رابطه با بیماری هموفیلی بعد از آموزش در گروه تجربه و بعد از آزمون نوبت دوم در گروه شاهد می‌باشد.

جداول 35 الی 39 در رابطه با تأثیر آموزش بر میزان آگاهی بیماران در گروه تجربه می‌باشد.

جدول40 در رابطه با تأثیر آموزش بر نگرش بیماران در گروه تجربه است.

جداول46-41 در رابطه با توزیع فراوانی مطلق و نسبی تغییرات میزان آگاهی و نگرش واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات فردی می باشد.

جداول ضمیمه 1 و 2 در رابطه با توزیع فراوانی مطلق و نسبی واحدهای مورد پژوهش بر حسب مشخصات نفر اول و دوم مبتلا در خانواده بیماران در گروه تجربه و شاهد می باشد.

—————–

فصل پنجم

نتایج پژوهش:

در این فصل یافته های پژوهش در چهارچوب بحث و بررسی یافته ها، نتیجه گیری نهایی، كاربرد یافته ها و پیشنهادات برای پژوهش های بعدی تنظیم گردیده است.

بحث و بررسی یافته ها[1]:

در این بخش یافته های پژوهش در رابطه با مشخصات فردی واحدهای مورد پژوهش و اهدف ویژه و كلی مورد بحث قرار می گیرد. مورفی[2] (1996) معتقد است كه افراد دارای خصوصیات و ویژگیهای متفاوتی می باشند و تعیین خصوصیات فردی فراگیران در امر آموزش یك اصل اساسی می باشد (ص 27).

جدول شماره 1 الی 20 توزیع فراوانی مطلق و نسبی واحدهای مورد پژوهش را از نظر مشخصات فردی از قبیل سن، تحصیلات، سن، شغل و میزان تحصیلات والدین، محل سكونت، میزان درآمد خانواده، نوع و شدت بیماری، سن تشخیص بیماری، تعداد افراد مبتلا در خانواده و… را نشان می دهد.

جدول شماره (1) نشان می دهد اكثریت واحدهای مورد پژوهش در هر دو گروه تجربه (55%) و گروه شاهد (5/52%) در رده سنی 20-18 سال هستند . میانگین سن در گروه تجربه 17/17 با انحراف معیار (75/2) و در گروه شاهد 87/16 با انحراف معیار (85/2) بوده است. آزمون آماری تی مستقل اختلاف معنی‌داری به لحاظ سن بین دو گروه نشان نمی دهد.

(63/0 = p و 78 = df و 148/0 = t)

در ارتباط با تحصیلات واحدهای مورد پژوهش در دو گروه تجربه و شاهد جدول شماره (2) نمایانگر آن است كه بیشترین درصد واحدهای مورد پژوهش در گروه تجربه (45%) و در گروه شاهد (5/47 %) دارای تحصیلات متوسطه و كمترین درصد واحدهای مورد پژوهش در گروه تجربه (10%) و گروه شاهد (5%) دارای تحصیلات ابتدایی می باشند كه آزمون آماری كای دو اختلاف معنی‌داری به لحاظ تحصیلات بین دو گروه نشان نمی دهد (65/0 = p و 1 = df و 20/0 = 2x). استانهوپ و لانكستر[3] (1996) معتقدند كه سطح تحصیلات و فرهنگ بر آموزش و میزان یادگیری تأثیر دارند (ص 192).

جدول شماره (3) در ارتباط با سن پدر نشان می دهد كه بیشترین واحدهای مورد پژوهش در گروه تجربه (5/38%) و در گروه شاهد (5/47%) پدرشان در رده سنی 45-54 سال می‌باشند میانگین سن پدر در گروه تجربه 87/49 و در گروه شاهد 5/50 با انحراف معیار (48/8) بود.

فصل پنجم

·نتایج پژوهش

·نتیجه گیری نهایی

·كاربرد یافته های پژوهش

·پیشنهادات برای پژوهشهای بعدی

·فهرست منابع

————–

فهرست مطالبعنوان

زمینه پژوهش …………………….

بیان مسئله پژوهش ………………..

اهداف پژوهش …………………….

الف ) اهداف كلی …………………

ب ) اهداف ویژه ………………….

فرضیه های پژوهش …………………

تعریف واژه ها …………………..

پیش فرضهای پژوهش ………………..

محدودیت های پژوهش ………………..

الف ) محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر

ب ) محدودیت های در اختیار پژوهشگر ….

اهمیت پژوهش ……………………..

منابع فارسی …………………….

منابع خارجی …………………….

172 صفحه فایل Word

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” بررسی تأثیر آموزش بر آگاهی و نگرش بیماران هموفیل 20 – 12 سال مراجعه كننده به مجتمع درمانگاهی امام خمینی ( ره ) در رابطه با بیمار هموفیلی سال 1382 ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – بررسی تأثیر آموزش بر آگاهی و نگرش بیماران هموفیل 20 – 12 سال مراجعه كننده به مجتمع درمانگاهی امام خمینی ( ره ) در رابطه با بیمار هموفیلی سال 1382 – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
بیماران هموفیل;تأثیر آموزش بر آگاهی و نگرش بیماران هموفیل;بیمار هموفیلی;تأثیر آموزش و نگرش بیماران هموفیلی

پاورپوینت انواع شوك و اقدامات پرستاری آن رشته پرستاری 60 صفحه

ین فایل حاوی مطالعه انواع شوک و اقدامات پرستاری آن می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 60 اسلاید و قابل ویرایش در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید

به صفحه دریافت پاورپوینت انواع شوك و اقدامات پرستاری آن خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات پاورپوینت انواع شوك و اقدامات پرستاری آن را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

ین فایل حاوی مطالعه انواع شوک و اقدامات پرستاری آن می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 60 اسلاید و قابل ویرایش در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید

دسته بندی: پرستاری

فرمت فایل: ppt

تعداد صفحات: 60

حجم فایل: 328 کیلو بایت

کاهش علائم حیاتی بدن به دلایل مختلف بلافاصله بعد از آسیب و یا با تأخیر که بر اثر ناتوانی دستگاه گردش خون در رساندن خون کافی به اعضای بدن، ایجاد می‌شود را شوک گویند که از یک ضعف تا یک وضعیت کشنده بر اثر آسیب شدید، متغیر است.

در حقیقت شوک دفاع بدن در برابر کاهش خون‌رسانی است

فهرست
تعریف شوک
تقسیم ‌بندی انواع شوک
علائم
انواع شوکها

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” پاورپوینت انواع شوك و اقدامات پرستاری آن ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – پاورپوینت انواع شوك و اقدامات پرستاری آن – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
پاورپوینت انواع شوك و اقدامات پرستاری آن ;دانلود پاورپوینت انواع شوك و اقدامات پرستاری آن ;انواع شوك و اقدامات پرستاری آن ;انواع شوك ;شوك و اقدامات پرستاری آن

پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی رشته پرستاری 4 صفحه

پرسشنامه پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی

به صفحه دریافت پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

پرسشنامه پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی

دسته بندی: پرستاری

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 4

حجم فایل: 13 کیلو بایت

پرسشنامه بررسی آگاهی دانشجویان پزشکی سال آخر دانشگاه علوم پزشكی درباره تریاژ بیمارستانی

بخشی از پرسشنامه

دانشجوی گرامی :

با تشكر از همكاری شما ، خواهشمندم به پرسشنامه ای كه به منظور بررسی سطح آگاهی دانشجویان درباره تریاژ بیمارستانی طراحی شده است فقط با استفاده از اطلاعات فردی خود بدون كمك دیگری پاسخ دهید .

نیاز به نوشتن نام و نام خانوادگی نمی باشد . اطلاعات این پرسشنامه كاملاً محرمانه خواهد بود ، صرفاً جهت انجام تحقیقات بوده و به طور كلی همراه با اطلاعات سایر پرسشنامه ها استفاده خواهد شد .

بخش اول : اطلاعات كلی U

(1) سن : سال (2) جنس : مؤنث  مذكر 

(3) معدل كل تاكنون : /

(4) نحوه آشنایی شما با تریاژ بیمارستانی به چه صورت بوده است ؟

هیچگونه آشنایی و آموزشی نداشته ام  كارگاه  (ساعت) كتاب یا مجلات  درس دانشگاهی 

همكاران  اینترنت  صدا و سیما و رسانه ها 

(5) آیا شما هم جزء افرادی بودید كه در بخش اورژانس تریاژ انجام دهد ؟ بلی  خیر 

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
پرسشنامه ;پرسشنامه درباره تریاژ بیمارستانی

پاورپوینت HDL LDL در انسان جاودانی رشته پرستاری 9 صفحه

پاورپوینت HDLLDL در انسان جاودانی در 9اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

به صفحه دریافت پاورپوینت HDL LDL در انسان جاودانی خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات پاورپوینت HDL LDL در انسان جاودانی را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

پاورپوینت HDLLDL در انسان جاودانی در 9اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

دسته بندی: پرستاری

فرمت فایل: pptx

تعداد صفحات: 9

حجم فایل: 67 کیلو بایت

پاورپوینت HDL LDL در انسان جاودانی در 9اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

—منابع کلسترول

—کلسترول به دو طریق در بدن به وجود می آید:

—1. بدن خودش کلسترول می سازد. بیشترین کلسترول را کبد می سازد و مقدار آن، روزانه در حدود 1000 میلی گرم می باشد. —2. کلسترول وارد شده به بدن، از طریق خوردن مواد غذایی از جمله: گوشت قرمز، مرغ، ماهی و لبنیات. انجمن قلب آمریکا توصیه کرده است که هر فرد باید روزانه کمتر از 300 میلی گرم کلسترول مصرف کند تا دچار بیماری نشود. —لازم به ذکر است که میوه ها ، سبزیجات، روغن های گیاهی، غلات و آجیل دارای کمترین مقدار کلسترول و زرده تخم مرغ و گوشت ها دارای بیشترین مقدار کلسترول هستند.

—کلسترول در خون حل نمی شود و توسط لیپوپروتئین ها وارد سلول می شود و از آن خارج می گردد. (لیپوپروتئین ترکیبی از پروتئین و چربی است و چربی را در خون حمل می کند.) وجود کلسترول در کبد، نخاع و مغز ضروری است. کلسترول در ساخت و نگه داری سلول ها، برخی هورمون ها، ساخت ویتامین D و جذب ویتامین های محلول در چربی نقش دارد. مقدار مناسب کلسترول کمتر از 200 میلی گرم در دسی لیتر است. —*HDL یا لیپوپروتئین با چگالی بالا به نام “کلسترول خوب” معروف می باشد. HDL دارای مقدار زیادی پروتئین و مقدار کمی کلسترول می باشد. این نوع لیپوپروتئین، کلسترول را از خون برمی دارد و به کبد می برد. —HDL از قلب محافظت می کند و مقدار کم آن ( کمتر از 40 میلی گرم در دسی لیتر) در خون می تواند یکی از عوامل ایجاد بیماری های قلبی باشد. مقدار مناسب HDL برابر و یا بیشتر از 60 میلی گرم در دسی لیتر می باشد. —* LDL یا لیپوپروتئین با چگالی کم به نام “کلسترول بد” شناخته می شود. LDL دارای مقدار زیادی کلسترول و مقدار کمی پروتئین می باشد. وظیفه LDL حمل کلسترول و دیگر چربی ها در خون است.

—افزایش LDL در خون می تواند باعث باریک و سخت شدن رگ های تغذیه کننده ی قلب و مغز و به دنبال آن بروز بیماری های قلبی و مغزی شود. مقدار مناسب LDL کمتر از 100 میلی گرم در دسی لیتر است. —منابع تری گلسرید —تولید خیلی از هورمون ها مانند پروژسترون، استروژن، تستسترون، آدرنالین و خیلی از هورمون های دیگر بدون کلسترول ممکن نخواهد بود. پس در نتیجه می توان گفت کلسترول یک عنصر لا زم و ضروری برای انسان در ادامه زندگی است. —بدن کلسترول را از موادغذایی و کبد می گیرد تا بتواند تمام این فعالیت ها را انجام دهد. —خیلی ها می گویند کلسترول باعث حملا ت قلبی می شود در صورتی که اینطور نیست. تحقیقات نشان داده است که کسانی که دچار حملا ت قلبی می شوند 50 درصد از آنها حتی کلسترول خونشان روی 200 بوده است و نیز حتی آمار در بسیاری از کشورهای آفریقایی و اروپایی نشان می دهد که انسان هایی هستند با سن بالا ی 90 سال که کلسترول آنها روی 400 است و هنوز هم بدون هیچ مشکلی به زندگی خود ادامه می دهند. —

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” پاورپوینت HDL LDL در انسان جاودانی ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – پاورپوینت HDL LDL در انسان جاودانی – با کلمات کلیدی زیر مشخص گردیده است:
پاورپوینت HDLLDL در انسان انسان جاودانی;انسان جاودانی

نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری (بهیاری) یک ساله به همراه پاسخنامه رشته پرستاری

دانلود نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری ( بهیاری ) یک ساله به همراه پاسخنامه (1150 سوال )

به صفحه دریافت نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری (بهیاری) یک ساله به همراه پاسخنامه خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری (بهیاری) یک ساله به همراه پاسخنامه را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

دانلود نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری ( بهیاری ) یک ساله به همراه پاسخنامه (1150 سوال )

دسته بندی پرستاری
فرمت فایل pdf
تعداد صفحات 150
حجم فایل 48.051 مگا بایت

موضوع :

نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری ( بهیاری ) یک ساله به همراه پاسخنامه

 

توجه توجه

475 سوال جدید همرا ه با پاسخنامه به مجموعه اضافه گردید

 

توجه :

این فایل دارای 1150سوال می باشد که 1020سوال آن دارای پاسخنامه می باشد

 

توجه..توجه..توجه

پنجاه(50) سوال جدید جدید به سوالات اضافه شد

این مجموعه شامل جدید ترین نمونه سوالات در زمینه کمک پرستاری (بهیاری ) می باشد که از آزمون استان های مختلف و همچنین آزمون های بهیاری سازمان سنجش انتخاب شده است و حاوی1100 سوال در زمینه های تغذیه ، آناتومی ، فیزیولوزی ، کمک های اولیه و …… می باشد که دارای پاسخنامه بوده و برای برای دوستان تهیه و آماده شده است که امید است مورد استفاده دوستان قرار گرفته و رضایت خاطر شما عزیزان را جلب کند

 

 

 

 

این مجموعه دارای پاسخنامه می باشد

 

معرفی دوره


امروزه در بسیاری از کشورهای دنیا به منظور رفع کمبود نیروی انسانی در کادر پرستاری مبادرت به تربیت نیروهای کمکی در قالب كمك پرستاری نموده اند.
در کشور ایران نیز با توجه به نیاز مبرم به وجود نیروهای کمکی در کادر پرستاری و به منظور پوشش دادن بخشی از شرح وظایف پرستاران که قابل واگذاری به نیروهای کمکی می باشد،ضوابط و برنامه دوره آموزشی کمک پرستاری (بهیاری یكساله) از طریق وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی تهیه، تدوین و تصویب گردیده و از سوی جهاد دانشگاهی اجرا می گردد.
این دوره مهارتی از سه بخش آموزش نظری، عملی و بالینی تشكیل شده و منتج به ارائه گواهی نامه کمک پرستاری (بهیاری یكساله) به فراگیران خواهد شد. کمک پرستاران با گذراندن این دوره آموزشی تحت نظارت پرستاران اقدامات ایمن و موثر را مطابق با شرح وظایف مصوب کمک پرستاری برای بیماران بستری یا سرپایی انجام می دهند.

 

 

دانلود نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری ( بهیاری ) یک ساله , دانلود نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری ( بهیاری ) یک ساله

این مجموعه دارای پاسخنامه می باشد

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری (بهیاری) یک ساله به همراه پاسخنامه ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – نمونه سوالات تخصصی کمک پرستاری (بهیاری) یک ساله به همراه پاسخنامه – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود ,نمونه سوالات ,تخصصی, کمک پرستاری ,( بهیاری ), پاسخنامه

مقاله درمورد درمان و مراقبت رشته پرستاری

مقاله درمورد درمان و مراقبت

به صفحه دریافت مقاله درمورد درمان و مراقبت خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات مقاله درمورد درمان و مراقبت را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

مقاله درمورد درمان و مراقبت

دسته بندی پرستاری
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 21
حجم فایل 10 کیلو بایت

*مقاله درمورد درمان و مراقبت*


درمان و مراقبت

طیفی از مراقبت و درمان ها برای درمان بیماری و ناتوانی استفاده می شوند . این طیف از طب دارای دانش فنی ـ بالا ـ مانند آنچه در بخش مراقبت ویژه ی بیمارستان اعمال می شود ـ تا درمانهایی كه برای ناتوانی مورد استفاده اند متغیر است به علاوه درمانهای مكمل مانند سیپروپراكتیك و طب سوزنی در حال حاضر به صورت گسترده استفاده می شوند .

درمان فوریت  های طبی مانند ایست قلبی را ممكن است بتوان در محل حادثه توسط پیرا پزشكان با استفاده از تجهیزات نگهدارنده ی حیات و روش های احیاء درمان كرد مفاصل سفت و ضعف عضله را می توان با روشهای جسمانی مانند ماساژ و تمرین درمان كرد این روش ها به طور معمول بخشی از برنامه ی فیزیوتراپی را تشكیل می‌دهند .

 

آموزش هماهنگی كارهای دستی :

بیماری هایی مانند التهاب مفصلی روماتیسمی موجب اختلال در هماهنگی عضلات سست فرد مبتلا می شوند كاردمان می تواند وسایل كمكی عملی مانند شیشه  بازكن را مهیا كند .

نحوه انجام طب سوزنی :

در اولین ویزیت با متخصص طب سوزنی او در مورد تاریخچه ی طبی و نحوه زندگی شما می پرسد متخصص طب سوزنی وضعیت شما را با نگاه كردن به زمان و لمس دوازده نبض ـ شش نبض در هر مچ ـ ارزیابی می كند . مطرح می شود كه هر نبض اطلاعاتی در مورد سلامت ناحیه خاصی از بدن به دست می دهد اگر متخصص طب سوزنی یك پزشك باشد ، او شما را با انجام معاینه ی فیزیكی و نگاه به سوابق طبی‌تان بررسی خواهد كرد .

متخصص طب سوزنی از شما می خواهد تا لباسهایتان را در بیاورید تا نقاط سوزنی دیده شوند و سپس بر روی یك میز معاینه قرار گیرد . بین شش و دوازده نقطه سوزنی در هر دفعه مورد استفاده قرار می گیرند كه بسته به مشكل مربوطه است ـ ممكن است احساس خفیفی از گز گز شدن بهنگام فرو بردن سوزنها احساس شود . ولی یك متخصص طب سوزنی ، سوزنها را چند ثانیه می چرخاند تا نقاط سوزنی را تحریك كند . وقتی سوزنها در محل قرار دارند ممكن است اندكی احساس كرختی و درد خفیف كنید .

پزشكانی كه طب سوزنی انجام می دهند ممكن است از تحریك الكتریكی برای تحریك نقاط سوزنی ویژه از طریق سوزنها استفاده كنند .

سوزنها به مدت چند ثانیه تا یك ساعت در محل نگهداشته می شوند ولی زمان معمول در اكثر موارد 30-20 دقیقه است . سپس سوزنها با مهارت و سرعت بیرون آورده می‌شوند .

 

درمانهای دستكاری كننده :

دستكاری استخوانها و عضلات بمنظور درمان بیماریهای ستون فقرات و مفاصل می‌باشد.

تاریخچه دستكاری به عنوان درمان به اواسط قرن نوزدهم باز می گردد كه در آن زمان دو روش جدید بر پایة این عقیده ابداع شد كه بسیاری از بیماری ها به دلیل قرارگیری نا صحیح ستون نخاعی می باشد .

از این درمان برای طیف وسیعی از بیماریها استفاده می شود امروزه این دو نوع درمان دستكاری كنند ـ استئوپاتی و چیروپراكتیك ـ به طور عمده برای درمان بیماریهای سیستم عضلانی اسكلت ، بویژه مفاصل و ستون نخاعی استفاده می شوند . اگر چه چیروپراكتیك و استئرپاتی به عنوان دو روش جداگانه مورد استفاده قرار می گیرند ولی بسیاری از روش های آن ها مشابه یكدیگر می باشند.

در بریتانیا ، استئوپاتی و چیروپراكتیك توسط كنسول های ویژه ای اداره می شوند كه در دهة 1990 طرح ریزی شده اند . كنسول ها ، برآموزش و استانداردهای حرفه ای كار آموزان نظارت دارند .

 

موارد استفاده ی این روش :

در بریتانیا ، بسیاری افراد مبتلا به درد پشت و درد گردن با متخصصین استئوپاتی و سیروپراكتیك مشاوره می كنند . شواهد علمی خوبی وجود دارد كه این بیماریها را می‌توان به صورت موفقیت آمیز با هر كدام از دو روش دستكاری كنند درمان كرد . این بیماریها را می توان بصورت موفقیت آمیز با هر كدام از دو روش دستكاری كننده درمانا كرد .

 

نحوة انجام :

یك درمان گر دستگاری كننده همانند یك پزشك از شما در مورد سوابق طبی نان سؤال می كند پس او شما را معاینه می كند تا تغییرات تون عضلانی و تون پوستی و هرگونه محدودیت در محدودة طبیعت حركت ستون فقرات شما را ارزیابی كند .

معمولاً در روش چیروپراكتیك ارزیابی با استفاده از عكس های رادیوگرافی انجام می‌شود ولی در روش استئوپاتی كمتر این كار انجام می شود.

معمولاً  مشاوره 60-30 دقیقه طول می كشد كه بعد از آن برنامة درمانی طرح ریزی می شود ممكن است درمان شامل تعدادی از روش های دستكاری كننده باشد كه شناخته شده ترین آنها حركت هل دادن سریع است كه بنام رانش با سرعت بالا ، خوانده می شود . معمولاً چیروپراكتیك به صورت مستقیم برروی ستون مهره كار می كند درحالی كه استئوپاتی بر روی اندام بمنظور بهبود در اطراف فصل یا افزایش محدوده ی حركتی آن استفاده كنند . دوره ی كامل درمان ممكن است چندین هفته طول بكشد و شامل تمریناتی است كه باید شما در منزل انجام دهید .

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” مقاله درمورد درمان و مراقبت ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – مقاله درمورد درمان و مراقبت – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
درمان و مراقبت,بیماری,دانش فنی,بیمارستان,درمان های مکمل,سیپروپراکتیک,طب سوزنی,ایست قلبی,فیزیوتراپی,کارهای دستی,استئوپاتی,چیروپراکتیک,نحوه انجام طب سوزنی,دانلود,دانلود مقاله ,دانلود تحقیق

مقاله در مورد تعریف عملیات نجات رشته پرستاری

مقاله در مورد تعریف عملیات نجات

به صفحه دریافت مقاله در مورد تعریف عملیات نجات خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات مقاله در مورد تعریف عملیات نجات را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

مقاله در مورد تعریف عملیات نجات

دسته بندی پرستاری
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 31
حجم فایل 222 کیلو بایت

*مقاله در مورد تعریف عملیات نجات*


تعریف عملیات نجات

تعریف دیگر امدادگر: (Firdt aider)

فرد كمك كننده ضرورتاً نیاز به داشتن مدرك پزشكی و پرستاری نداشته و با آموختن اصول كمكهای اولیه می‌تواند به نجات جان مصدومین بپردازد. علاوه بر آن سایر نیازهای افراد آسیب دیده را برآورده كند.(به نقل از توفیقی نمین، فرشید 1382)

تعریف كمكهای اولیه

به كلیه اقدامت كمكی یا درمانی گویند كه به مصدوم یا فردی كه به طور ناگهانی بیمار ناتوان شده، ارائه می‌شود گویند.

بقیة ویژگیهای یك امدادگر

حداكثر تلاش خود را انجام دهد:

كمكهای اولیه نیز مانند سایر دانسته های بشر، خالی از اشتباه نیست. حتی با وجود این كه حداكثر تلاش خود را كرده اید و درمان مناسب را ارائه داده اید ممكن است وضعیت مصدوم آنگونه كه انتظار دارید بهبود نیابد. بعضی از شرایط حتی با وجود ارائه بهترین خدمات پزشكی به طور غیر قابل اجتنابی مرگبار می‌باشد. شما حداكثر تلاش خود را بكنید وجدانتان آسوده باشد.(به نقل از حضرتی وجدانی 1383)

 

حفظ آرامش در ارائه كمكهای اولیه

مصدوم باید در ابتدا احساس امنیت كرده به شما اطمینان كند. با رعایت نكات زیر می‌توانید فضایی امن و مطمئن برای او فراهم آورید.

1-عكس العملهای خود را كنترل كنید و سعی كنید مشكل پیش آمده را به خوبی اداره نمائید.

2-آرامش خود را حفظ كنید و منطقی عمل نمائید.

3-قاطع در عین حال ملایم رفتار كنید.

4-با مصدوم درستانه برخورد كنید و با او با صراحت و هدفمند صحبت كنید.

اعتماد مصدوم را به خود جلب كنید:

در طول مدت معاینه و مداوای مصدوم با او صحبت كنید.

1-به مصدوم توضیح دهید كه قصد دارید چه كاری انجام دهید.

2-سؤالات مصدوم را صادقانه جواب دهید تا ترس او كمتر شود چنانچه جواب سؤالی را نمی‌دانید به صراحت به او بگوئید.

3-با نزدیكترین خویشاوند مصدوم یا هر فرد دیگری كه لازم است از موضوع با خبر شود تماس بگیرید.

4-هرگز مصدوم بدحال و شدیداً آسیب دیده و یا مصدوم در حال مرگ را تنها ترك نكنید. به خویشاوندان مصدوم اطلاع بدهید. (به نقل از همان منبع قبلی)

اطلاع دادن مرگ مصدوم به بستگانشان به عهده پلیس یا پزشك مسئول می‌باشد. با این حال گاه شما مجبورید كه این كار را انجام دهید، در این شرایط اول از همه مطمئن شوید فردی كه با او صحبت می‌كنید، همان فرد مورد نظر مصدوم است، پس با سادگی و با صداقت كامل حادثه را توضیح دهید و نباید موضوع را نامفهوم و یا اغراق آمیز بیان كنیم. و حتی اگر چیزی در نوع حادثه و شدت آن نداشتید صادقانه بگویید و اطلاعات غلط ندهید.

نحوة مراقبت از خود

كنترل استرس

وجود اضطراب و هیجان در زمان انجام كمكهای اولیه و درمان مصدوم طبیعی است، استرس می‌تواند آرامش جسمی‌و روانی شما را تحت تأثیر قرار دهد. بعضی از افراد نسبت به استرس حساس تر هستند، شما به عنوان یك امدادگر برای حفظ سلامت خود و ارائه مفید خدمات بهتر است نحوة مقابله با اضطراب را بدانید.(به نقل از جلالی و حضرتی، 1383)

واكنش به استرسها

امدادرسانی همواره با استرسهای شدیدی برای امدادگران، مصدومین و اطرافیانش همراه است. دیدن صحنه های مرگ و جراحتهای شدید، یكی از خشن ترین صحنه‌هایی است كه یك امدادگر تجربه می‌كند و ممكن است تأثیرات زیادی در زوان و رفتارهای امدادگر و اطرافیانش بر جای گذارد، لذا در كنار هر گروه امداد و نجات حضور یك روانشناس ضروری است.


واكنش های دیررس

مشكلات احساسی، پس از یك حادثه می‌تواند حتی پس از بازگشت به زندگی روزمره نیز، شما را درگیر كند، این مشكلات بسته به تجربه شما و نوع حادثه فرق می‌كند. استرس در طولانی مدت می‌تواند خود را به اشكال مختلفی نشان دهد: مثل

1-لرزش دستها و دل پیچه

2-تعریق زیاد

3-یادآوری مكرر حادثه

4-كابوس و خوابهای آشفته

5-تمایل به گریستن

6-تنشهای روحی و تحریك پذیری

7-احساس تنهایی و انزوا

این علائم با گذشت زمان از بین می‌روند، ورزش و تمرینهای آرامش بخش مانند یوگا و مدیتیشن می‌توانند به شما كمك كنند. در واقع انجام هر كاری كه از آن لذت می‌برید برای آرامش یافتن و رفع تنش راه مناسبی می‌باشد.


واكنشهای شدید

چنانچه شاهد یك خطر جدی باشید و یا اینكه یك خطر جدی زندگی شما را تهدید كند تا مدتها پس از حادثه ممكن است از عوارض ناشی از استرس رنج ببرید. مثلاُ ممكن است:

1-حادثه را مرتب برای خود مرور كنید.

2-از روبرو شدن با موقعیتها، افراد و مكانهایی كه به نحوی با حادثه در ارتباطند دوری كنید.

3-بی قراری كنید.

در این شرایط بهتر است به پزشك یا روانشناس مراجعه كنید.(به نقل از نشریه جمعیت هلال احمر، 1381)

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” مقاله در مورد تعریف عملیات نجات ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – مقاله در مورد تعریف عملیات نجات – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
تعریف عملیات نجات,امدادگر,فرد کمک کننده,مدرک پزشکی,کمک های اولیه,ویژگی یک امدادگر,حفظ ارامش,مصدوم,مرگ,کنترل استرس,واکنش ی استرس ها,امداد رسانی,تعرق زیاد,دانلود,دانلود مقاله,دانلود تحقیق,دانلود پایان نامه

پیشگیری از خودکشی برای بهورزان رشته پرستاری

خودکشی به معنای خاتمه زندگی به دست خود فرد است اگر کسی دست به خودکشی بزند ولی زنده بماند به این رفتار اقدام به خودکشی می گوییم

به صفحه دریافت پیشگیری از خودکشی برای بهورزان خوش آمدید.

قبل از اینکه به صفحه دانلود بروید پیشنهاد می کنیم توضیحات پیشگیری از خودکشی برای بهورزان را مطالعه نمایید.

قسمتی از متن و توضیحات فایل:

خودکشی به معنای خاتمه زندگی به دست خود فرد است اگر کسی دست به خودکشی بزند ولی زنده بماند به این رفتار اقدام به خودکشی می گوییم

دسته بندی پرستاری
فرمت فایل doc
تعداد صفحات 5900
حجم فایل 164 کیلو بایت

خودکشی به معنای خاتمه زندگی به دست خود فرد است. اگر کسی دست به خودکشی بزند ولی زنده بماند به این رفتار اقدام به خودکشی می گوییم.

پدیده افكار خودكشی در بسیاری از اقشار مردم از جمله (جوانان، مردان، زنان و افراد مسن) دیده می‌شود كه عدم پیشگیری از آن می‌تواند اقدام به خودكشی را به همراه داشته باشد.

خودکشی یک مشکل پیچیده است که علل یا دلایل متعددی دارد. خودکشی در نتیجه تعامل عوامل متعدد زیست شناختی، ژنتیک، روانشناختی، اجتماعی، فرهنگی و محیطی بوجود می‌آید.

توضیح این موضوع که چرا برخی افراد تصمیم به خودکشی می‌گیرند، در حالی که برخی دیگر در شرایط یکسان یا حتی بدتر از آن چنین کاری نمی‌کنند مشکل است. با این حال بیشتر خودکشی‌ها قابل پیشگیری هستند.

خودکشی در حال حاضر یک مشکل بزرگ بهداشت عمومی درتمام کشورهاست. تقویت کارکنان بهداشتی برای شناسایی، ارزیابی، مدیریت و ارجاع بیمار مستعد خودکشی در جامعه قدم مهمی در پیشگیری از خودکشی است.

فهرست مطالب

اهداف. 1

مقدمه. 1

نکات کلیدی راجع به خودکشی درجهان. 3

تعریف خودكشی. 3

عوامل مرتبط با خودكشی. 4

افسردگی. 7

چرا افسردگی در زنان همیشه بیشتر است؟. 9

فرد افسرده با چه علائمی نزد شما می آید؟. 10

انواع افسردگی. 12

در برخورد با یک بیمار افسرده چه باید کرد؟. 15

موارد ارجاع فوری بیمار افسرده. 16

درمان. 17

عوارض دارویی. 19

پیشگیری. 21

چگونه با بیمار دارای افکارخودکشی برخورد کنید؟. 25

چگونه خطر خودکشی را ارزیابی کنید؟. 26

چگونه بهورز شخص دارای افکار خودکشی را مدیریت کند؟. 27

دستورالعمل اجرایی پیشگیری از خودکشی برای بهورزان 29

چرا بهورزان درمراقبت های اولیه بهداشتی در اولویت هستند. 30

وظایف بهورز برای جلب همکاری افراد کلیدی جامعه. 30

وظایف بهورز در برنامه ادغام پیشگیری از خودکشی. 31

ضمایم 34

منابع 37

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” پیشگیری از خودکشی برای بهورزان ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – پیشگیری از خودکشی برای بهورزان – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
پیشگیری , خودکشی , بهورزان